RECAPITULACIÓN DE LAS TAREAS REALIZADAS

Entrada final sobre el curso

Entrada para el curso ABP (I)

Esta es la primera entrada, con una presentación multimedia colgada como tarea 1

Entrada para el curso ABP (II)

De momento no encuentro en el curso aspectos específicos del ABP. Supongo que lo que hemos visto son herramientas necesarias para centrar el tema y para que todos los alumnos partamos de una base común, pero estas cuestiones son abordadas en muchos cursos más y empiezan a ser demasiado redundantes. Aunque no he visto los demás temas, espero que hagan referencia exclusivamente al ABP  y se concentren en sus especificicidades. Tengo la sensación de que estamos plantando árboles sin concebir un verdadero bosque.

ENTRADA PARA EL CURSO ABP (III)

Este es el acceso a la infografía en la que intento comparar el ABP a medios clásicos de educación.

Por otra parte, este es el proyecto sobre el que quiero llevar a cabo mi trabajo en este curso:

Entrada para el curso ABP (IV)

Reflexión sobre el ABP de otro compañero: (Tarea 4.2) Por último, he procedido a la evaluación de un proyecto llevado a cabo por un profesor de economía y otro de filosofía en un IES de Málaga sobre la desigualdad de la mujer en el mercado laboral:

http://www.econosublime.com/2018/02/aprendizaje-por-proyectos.html

Los documentos facilitados en el curso me han permitido acometer la evaluación desde algunos puntos de vista que no habría considerado, como el aspecto de las estrategias de aprendizaje  y la recapitulación sobre la evaluación, que en general son además las partes que he visto menos descritas y quizá menos rigurosas en la web de la que he extraído la información.

Entrada para el curso ABP (V)

Esta es la rúbrica de evaluación que llevé a cabo en la tarea 5.1

Entrada para el curso ABP (VI)

Esta es la página del CANVAS sobre el proyecto de la tarea 6.1 (solo tiene activados algunos vínculos a otras páginas o mensajes creados)

ENTRADA PARA EL CURSO ABP (III)

Este es el acceso a la infografía en la que intento comparar el ABP a medios clásicos de educación.

Por otra parte, este es el proyecto sobre el que quiero llevar a cabo mi trabajo en este curso:

Por último, he procedido a la evaluación de un proyecto llevado a cabo por un profesor de economía y otro de filosofía en un IES de Málaga sobre la desigualdad de la mujer en el mercado laboral:

http://www.econosublime.com/2018/02/aprendizaje-por-proyectos.html

Los documentos facilitados en el curso me han permitido acometer la evaluación desde algunos puntos de vista que no habría considerado, como el aspecto de las estrategias de aprendizaje  y la recapitulación sobre la evaluación, que en general son además las partes que he visto menos descritas y quizá menos rigurosas en la web de la que he extraído la información.

Entrada para el curso ABP (II)

De momento no encuentro en el curso aspectos específicos del ABP. Supongo que lo que hemos visto son herramientas necesarias para centrar el tema y para que todos los alumnos partamos de una base común, pero estas cuestiones son abordadas en muchos cursos más y empiezan a ser demasiado redundantes. Aunque no he visto los demás temas, espero que hagan referencia exclusivamente al ABP  y se concentren en sus especificicidades. Tengo la sensación de que estamos plantando árboles sin concebir un verdadero bosque.

Entradas para el curso ABP

Esta es la primera entrada, con una presentación multimedia colgada como tarea 1

CUESTIONARIO INICIAL - DATOS DEL ALUMNADO

CUESTIONARIO A RELLENAR SOLO POR QUIENES REVISAN LOS PLANES DE MARKETING DE SUS COMPAÑEROS (II)

En este cuestionario deben evaluar el trabajo de sus compañeros (solo los grupos que leen los planes de marketing íntegramente). Como ya hemos hecho en otras ocasiones, si no les corresponde calificar a algún compañeropongan "N/P"

Muchas gracias

CUESTIONARIO A RELLENAR SOLO POR QUIENES REVISAN LOS PLANES DE MARKETING DE SUS COMPAÑEROS

En este cuestionario deben evaluar el trabajo de sus compañeros (solo los grupos que leen los planes de marketing íntegramente). Como ya hemos hecho en otras ocasiones, si no les corresponde calificar a algún compañeropongan "N/P"

Muchas gracias